En af sommermarkørerne for de af os, der har vores daglige gang på gymnasiet, er i fuld gang: Eksamen!     
I år er eksamensperioden bl.a. på grund af feriedagenes placering lidt kortere end normalt - en forsmag på den fremtid, som vores nuværende 1.g'ere er på vej ind i med et lidt kortere eksamensforløb, hvor man kun skal til eksamen i 9 fag fordelt over 3 år - og ikke 11, som vi kender det fra i dag.  

I eksamensperioden interesserer elever, skole og ikke mindst pressen sig ekstra meget for karakterer. Og i de sidste dage har aviserne skrevet en del om den liste over gymnasiernes karaktergennemsnit, som Undervisningsministeriet for første gang har offentliggjort. Trods det, at CG ligger i undersøgelsens absolutte top, vil jeg gerne advare imod at overfortolke på den slags lister. Dels varierer alle skolers karaktergennemsnit fra år til år, dels er karaktergennemsnit kun en del af sandheden om, hvor meget eleverne har udviklet sig gennem deres gymnasieår, og endelig er der i tallene ikke taget højde for sociale forhold, som ifølge bl.a. PISA-undersøgelserne har vist sig meget afgørende i den slags sammenhænge.

Se undervisningsministeriets oversigt over de gymnasiale karaktergennemsnit på de enkelte skoler.

Samtidig med, at vi er godt i gang med at sige farvel til en årgang på over 200 studenter, der gennem de sidste tre år har været med til at udvikle skolen til det, den er i dag; så er vi også på vej til at sige velkommen til en ny årgang af 1g'ere. Igen i år har der været en meget stor søgning til skolen - faktisk har den aldrig været større. Da gymnasiets gamle bygninger sætter en helt naturlig grænse for antallet af klasser og elever, har vi desværre kun kunnet udskrive optagelsesbreve til 240 kommende 1.g-elever, hvilket har betydet, at vi har måttet afvise over 130 1. prioritetsansøgere. I København er det dog trods en rekordhøj interesse for det almene gymnasium lykkedes at få 87 % af alle ansøgere ind på deres 1. prioritetsskole og yderligere 5 % ind på en af ansøgernes andre prioriterede skoler. Den store søgning til skolen får betydning for vores elevsammensætning, idet den store geografiske spredning, vi tidligere har haft blandt vores elever, er blevet indsnævret noget. Det skyldes, at nærhedsprincippet sammen med studieretningsvalget udgør de to vigtigste optagelsesparametre. 

Foråret på CG har som sædvanlig budt på en række begivenheder, der er med til at gøre skolegangen på CG varieret. Jeg skal blot nævne et lille udvalg her:

I januar afholdt flere af vores 3.g klasser en Folkedrabstemadag hos DIIS (Dansk Institut for Internationale Studier) sammen med elever fra de andre CityGymnasier, som CG netværker med (Rysensteen, Gefion og Zahles Gymnasium). På skolen havde vi selv besøg af det amerikanske band "Joy Kills Sorrow".

I februar og marts havde vi atter en gang besøg af et hold universitetsstuderende fra Sorbonne Universitetet i Paris. Samtidig deltog en række af skolens bands med egne numre i årets store CG Grand Prix. Vi holdt en rigtig god Gallafest ude i byen og havde besøg af den danske rapper Fantomet som oplæg til et årgangsprojekt om sprog.

I april sendte vi - for CG-Internationaliseringsfondens midler - en gruppe 1.g elever til en international, mellemfolkelig kulturfestival i Slovenien. Desuden var alle 2.g-klasserne på studieture til fjernere dele af Europa: Vores mediefagsklasser deltog atter en gang med egne kortfilmsbidrag ved filmfestivalen på Oxford University; vores sprogklasser med fransk og spansk var på udvekslingsrejse til vores venskabsskole i Le Mans og på skolebesøg i Galicien. Andre klasser var i Barcelona, Istanbul, Lissabon, London, Dublin og på Island. På privat basis tog næsten en hel 3.g klasse i påsken efter træning i svømmehal og på bunden af Sydhavnen på dykkertur til Rødehavet med deres idræts- og biologilærer Richard Hansen og vendte stolte hjem med dykkercertifikater. April bød i øvrigt på et nyt indslag i skolegården: Vi har nu fået en aftale med mokkaeksperten Christian, som kommer i to frikvarter hver formiddag med sin lille franske, trehjulede bil og sælger kaffeprodukter inde i skolegården. I kantineudvalget er vi i gang med at overveje om en tilsvarende aftale kan laves med en madproducent - mere herom i næste skoleår!

I maj havde vi besøg af en svensk klasse fra Petriskola i Malmø, som sammen med en af vores 1.g klasser havde undervisning om byudvikling på begge sider af sundet. Det er starten på et udvekslingssamarbejde, som forhåbentlig vokser i de kommende år. Maj bød også på flere kunstneriske begivenheder: CG's egen filmfestival;   forårskoncerten; fernisering i billedkunst; to aftener med dramaklassernes 18 dramaforestillinger - og selvfølgelig årets revy produceret af 3.g'erne. Endelig afsluttede 3.g'erne deres undervisning i midten af maj og inviterede derfor alle 1.-2.g'erne med på kanalrundfart.

Fotos fra alle rejser kan ses i vores billedalbum

I de sidste uger er der sket en del på byggefronten. Vi har netop fået en ekstraordinær bevilling på 2,4 mio. kr. fra Undervisningsministeriet til at ombygge skolens naturfagslokaler hen over de næste to sommerferier. I første omgang bliver en del af biologifløjen ombygget hen over de kommende uger og næste år bliver kemi- og fysiketagen ombygget, og der kommer bl.a. et helt nyt fælles laboratorium for kemi og fysik i det nuværende opmagasineringsområde. Vi har herudover igangsat en stor ombygning af skolens trelængede hovedbygning, så vi i denne sommerferie og til næste sommer får skiftet alle vand-, varme- og sanitære installationer. I den forbindelse kommer der også flere nye toiletter i hovedbygningen, ligesom vi får isoleret rundt omkring på skolen. Alt sammen vil det skabe et bedre indeklima og samtidig spare på skolens varme- og vandforbrug. Endelig har vi ansat en maler i et halvt år, som er i fuld gang med at male forskellige dele af skolen.

I dette skoleår har vi, som omtalt i et tidligere nyhedsbrev, arbejdet med FAGLIGHED som et vigtigt indsatsområde. Vi har sat en ekstraordinær stor sum af til at anskaffe nye undervisningsmidler i 2010-2011 og lærerne har på pædagogiske dage, i faggrupper og i forbindelse med individuel efteruddannelse arbejdet med udvikling af nye undervisningsformer, der kan fremme elevernes læring. Vi har bl.a. haft fokus på to områder, som vi vil arbejde videre med næste år:

Bedre udnyttelse af det skriftlige arbejde i en læringsmæssig sammenhæng: Både elever og lærere anvender megen tid på at skrive og rette skriftligt arbejde i gymnasiet. Det er derfor vigtigt, at eleverne får størst muligt læringsmæssigt udbytte af dette arbejde - både når det gælder udvikling af evnen til at udtrykke sig skriftligt på et generelt plan, og når det gælder evnen til at anvende det skriftlige arbejde som et fagligt fordybningsværktøj. I løbet af skoleåret har vi på tværs af skolens faggrupper lavet en progressionsplan, der beskriver, hvordan de forskellige fag skal medvirke til at udvikle forskellige sider af elevernes skriftlige færdigheder i løbet af deres tre gymnasieår.

Anvendelse af IT i undervisningen: I naturvidenskab og matematik har lærerne arbejdet på at undervise i anvendelse af computere frem for lommeregnere til beregninger, ligesom man har arbejdet med nyindkøbt dataopsamlingsudstyr, som skal gøre eleverne i stand til at opsamle store digitale datamængder til viderebehandling under eksperimenter. Der er desuden som pilotforsøg arbejdet med anvendelsen af smartboards i undervisningen. Vi køber flere smartboards til det nye skoleår og fortsætter pilotforsøget, inden vi beslutter os for, om der skal installeres smartboards i alle klasselokaler. Endelig er der i hele lærerkollegiet arbejdet med anvendelsen af web 2.0 teknikker i undervisningen.

For at øge fagligheden på skolen har vi også haft fokus på fravær og frafald. Heldigvis har skolen et lavt frafald, som ligger under landsgennemsnittet på gymnasier. Vi har derimod lige som mange andre gymnasier et elevfravær, som vi gerne så lavere. I løbet af dette år har vi forsøgt at skærpe opmærksomheden blandt alle på skolen omkring uhensigtsmæssigt fravær - altså pjæk. Det er også lykkedes at sænke elevfraværet en kende i forhold til året før, men vi er ikke tilfredse og vil fortsat fokusere på det næste skoleår. På ét punkt er det dog lykkedes at flytte en elevadfærd: Antallet af manglende afleveringen af skriftligt arbejde er hen over de sidste 4 år stødt og roligt faldet med næsten ¼. 

I midten af skoleåret fik vi lavet en elevtrivselsundersøgelse, som spurgte ind til en række forhold omkring elevernes holdning til skolen som helhed, det sociale miljø, undervisningen, de fysiske rammer, undervisningsmaterialerne samt organiseringen af skolearbejdet.  Generelt var eleverne meget positive omkring skolen, og langt de fleste elever hørte under kategorien "CG-ambassadører", dvs. elever der anbefaler skolen til venner og bekendte. Specielt var der stor tilfredshed med miljøet på skolen, undervisningsmaterialerne og underviserne. Derimod var der mindre tilfredshed med skolens fysiske rammer, hvilket både ansatte, skolens ledelse samt bestyrelse for så vidt er enige med eleverne i. Elevtrivselsundersøgelsen viste, at mange elever kunne ønske sig flere toiletter, bedre elevopholdsrum, bedre laboratorier til vores naturvidenskabsfag og bedre indeklima. Som man kan se ovenfor i nyhedsbrevet er vi på forskellig vis i gang med netop at udbedre disse forhold. Så der vil også i de kommende år være fokus på forbedringer af skolens fysiske rammer, ligesom der har været det gennem de sidste 5 år, hvor vi har fået bygget studiecenter, renoveret facader, skiftet vinduer og har foretaget en række ombygninger af forskellige lokaler.

Download hele elevtrivselsundersøgelsesrapporten

God sommerferie til alle

Troels Vang Andersen

rektor