Videnskaben og gymnasiefaget psykologi handler om, hvordan mennesker sanser, føler, tænker, handler og udvikler sig både individuelt og i samspil med andre og deres omverden.  Det betyder at man i psykologi både anvender naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske metoder, når man gennemfører undersøgelser og på baggrund heraf danner hypoteser og teorier om menneskers adfærd, følelser og tænkning.

Foto:Rubins vase - vase eller profiler?

 I psykologi i gymnasiet har vi fokus på nyere forskning og teoridannelser inden for følgende områder: socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognition (tænkning), læring, personlighed og identitet.

Gennem at læse, analysere og diskutere forskellige typer af fagligt stof (undersøgelser, teorier, film og  it) lærer eleverne at reflektere over og forholde sig kritisk til psykologiske forhold af almen og faglig karakter, herunder deres egen studiepraksis og teoriers forklaringsværdi.

Det faglige indhold i kombination med de arbejdsformer vi  anvender, udvikler elevernes evne til at forstå ogrespektere menneskers forskellighed, hvad enten det skyldes personlige, sociale eller kulturelle faktorer. Psykologi kan derfor give eleverne kompetencer der gør dem bedre i stand til at navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Faget findes både på B og C niveau; hvis du vil vide mere, så kan du læse disse hjemmesider:

Læreplan psykologi B

Læreplan psykologi C

Undervisningsvejledning psykologi B

Undervisningsvejledning psykologi C

Undervisningen er typisk tilrettelagt i temaer og projekter, og der bruges en bred vifte af undervisnings- og læringsformer, sådan at elevernes selvstændighed, samarbejdsevner og ansvarlighed udvikles.

Det første forløb indeholder en introduktion til faget, hvor der gives et billede af den moderne videnskabeligt funderede psykologis kernestof og metoder. Det kan fx gøres gennem en systematisk analyse af en række artikler, der omhandler forskellige former for psykologiske undersøgelser.

I emnet "Identitets-og personlighedsudvikling - en livslang proces" indgår flere områder: socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognition, personlighed og identitet, og fokus er lagt på det dynamiske i menneskers udvikling og relationer. Ud over at sætte sig ind i og vurdere centrale psykologiske teorier, begreber og metoder,  lærer eleverne også at udvælge og diskutere aktuelle psykologiske problemstillinger, fx hvad betyder det for børns personlighedsdannelse at de socialiseres to steder, nemlig både i familien og i børnehaven? Hvilke positive/negative sider har det for unges identitetsdannelse at de i høj grad lever i den virtuelle verden via mobil og internet?

I et projekt som "Interpersonelle relationer - kommunikation, parforhold, familie og arbejde"  indgår der nye aspekter  fra udviklings-og socialpsykologien og herudover retter vi fokus mod læring, motivation, stress og identitet.  Et projekt består af en fælles del og valgfri del. I fællesdelen læser hele klassen det samme stof, typisk teorier om kommunikation, parforhold osv.  I den valgfri del undersøger eleverne selvvalgte problemstillinger, fx hvem bliver forelsket i hvem? Eller eleverne tilrettelægger og gennemfører selv en større undersøgelse, fx af arbejdsmiljø og stress blandt skolens elever.

Psykologi  indeholder både humanistiske, naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige aspekter og kan derfor indgå i mange slags samspil med gymnasiets øvrige fag, herunder i AT (almen studieforberedelse).

Hvordan det tværfaglige samarbejde konkret finder sted afhænger af om psykologi indgår i en studieretning eller på et valghold, hvor der deltager elever fra flere klasser. Som studieretningsfag kan psykologi fx lave et projekt om ondskab sammen med historie, religion og andre fag som forberedelse til Auschwitzdagen (den ligger i januar).  Både som studieretningsfag og valgfag indgår psykologi meget ofte som et af de to fag ved eksamen i AT i 3g.

Hvis eleven har faget på B-niveau kan det tillige indgå som et af de to fag  i studieretingsprojektet (SRP) i 3.g.

Eksamensformen er forskellig på B og C-niveau,  men fælles er at eleven ved hjælp af sin psykologifaglige viden skal analysere et ukendt bilagsmateriale, der har tilknytning til de problemstillinger og temaer der er arbejdet med i undervisningen.

På B-niveau er eksaminationstiden 30 minutter. På grundlag af det udleverede eksamensmateriale udarbejdes en synopsis som danner udgangspunkt for den mundtlige eksamination. Eksamensmaterialet udleveres 24 timer før prøvens afholdelse og forberedelsestiden er 24 timer. Forberedelsen kan foregå individuelt eller i grupper.

På C-niveau er eksaminationstiden ca. 20  minutter og forberedelsestiden er  ca.  40 minutter..   

Hvis du vil vide mere om kriterier og krav til eksamen i psykologi, så klik ind på hjemmesiderne ovenfor.

Aletha Camille Bertelsen, psykologi,  ac@cg-gym.dk

Irene Thor Kaufmann/IK, psykologi og samfundsfag, ik@cg.gym.dk

Lise Touborg-Jensen/LT, psykologi og engelsk, lt@cg.gym.

Pelle Flachs, psykologi,  pf@cg-gym.dk

Troels Thorsteinsson, psykologi og idræt, tr@cg-gym.dk