Det centrale i faget er dansk sprog, litteratur og medier. Vi læser og arbejder med et bredt udvalg af tekster på tværs af tid og på tværs af forskellige medier.

Danskfagets overordnede formål er, at vi lærer at udtrykke os præcist og personligt såvel mundtligt som skriftligt. Vi oparbejder en række metoder og redskaber, der gør os til bevidste og kompetente sprogbrugere. Dermed skabes et grundlag for, at vi kan tilegne os og forstå forskellige kulturelle, æstetiske og bevidsthedsmæssige udtryk fra oldtiden til i dag. Danskfaget vil, når det er bedst, udfordre vores omverdensforståelse og vores forestillinger om, hvem vi er, og hvor vi er på vej hen.

Dansk er et receptivt og produktivt fag, og alle undervisningsaktiviteter kræver deltagelse og engagement. Vi skal lære at analysere og fortolke litteratur, men også at skrive tekster inden for forskellige genrer. Vi kommer endvidere til at øve mundtlige, retoriske færdigheder.

Se nærmere på Undervisningsministeriets hjemmeside

Kernestoffet er litteratur, sprog og medier (skønsmæssigt fordelt i forholdet 3:2:1).

I forbindelse med litteraturlæsning skal vi i løbet af de tre år arbejde med centrale danske litterære værker fra de sidste 1000 års litteratur. Blandt andet skal vi stifte bekendtskab med mindst én tekst af hver af de såkaldte kanonforfattere. Disse forfatterskaber repræsenterer afgørende litteratur- og bevidsthedshistoriske pejlemærker, men kan selvsagt ikke alene repræsentere den danske litteratur.

I arbejdet med det sproglige stofområde indgår bl.a. sproghistorie, argumentationsanalyse, sprogbrug og stilistik i samtidige og historiske tekster, men også fx et sprogfilosofisk eller sprogsociologisk emne. Man kan ud over det sproglige kernestof beskæftige sig med specifikke sproglige stofområder, hvor man går i dybden med sproget som selvstændigt tema inden for et afgrænset felt, f.eks. sproglige trends, sprogligt spil i reklamer.

 Inden for det mediemæssige område arbejder vi med forskellige udtryk i såvel trykte som elektroniske medier. Vi stifter bekendtskab med kommunikationsteori, nyheds-, dokumentar- og fiktionsgenrer, og vi fordyber os i et større, afrundet medieprodukt.

I grundforløbet er dansk involveret i Almen Sprogforståelse sammen med de øvrige sprogfag.

Derudover er der et obligatorisk samarbejde mellem dansk og historie i forbindelse med det såkaldte kronologiforløb midt i 1.g, der skal danne historisk og litteraturhistorisk overblik. Ligeledes er der i 2.g et AT-forløb (Almen Studieforberedelse), der munder ud i den skriftlige 2.g-opgave i dansk og/eller historie.

Dansk er en oplagt samarbejdspartner for andre fag og kan indgå i en række tværfaglige sammenhænge som fx AT og SRP (Studieretningsprojektet) i løbet af de 3 år.

Det er ikke sikkert, at du afslutter faget dansk i 3.g med en eksamen, men hvis du gør, er det muligt at komme op i mundtlig og/eller skriftlig dansk.

Ved den mundtlige eksamen trækker man en ekstemporaltekst (+ evt. et billede/filmklip), der relaterer sig til noget gennemgået stof. Man forbereder sig en time og eksamineres derefter i ca. 25 min. inkl. votering.

Til den skriftlige eksamen (der varer 5 timer) skal du skrive en besvarelse af en af ministeriet formuleret opgave inden for en af de tre danskfaglige genrer: Litterær artikel, kronik eller et essay.

 Se de officielle eksamensregler og bedømmelseskriterier på UVMs hjemmeside

Anne Marie Halgren Eriksen (AM), da/fr, am@cg-gym.dk

Ann-Louise Ljungcranz (Al), da/re, al@cg-gym.dk

Birgitte Klausen (BK), da/hi, bk@cg-gym.dk

Brian Pedersen (BP), da/me, bp@cg-gym.dk

Helen Rossil (HR) da/ty, hr@cg-gym.dk

Inger Schildt Rasmussen (IR), da/de, ir@cg-gym.dk

Karin Fredslund Gade (KG), da/eng , kg@cg-gym.dk

Marie Brask (MB), da/mu, mb@cg-gym.dk

Trine Jensen (TJ)da/eng, tj@cg-gym.dk

Jon Johansen (JJ) da/eng: jj@cg-gym.dk

Søren Rathje (SR), da: SR@cg-gym.dk