Billedkunst er et humanistisk fag.  I faget billedkunst undersøger vi den visuelle kultur, vi lever i. Helt centralt står billed-kunst og arkitektur i vores samtid, og faget inddrager kunstens og arkitek-turens skiftende udtryk op igennem his-torien og i forskellige kulturer.  Andre visuelle udtryk som fx pressefoto, plaka-ter og computerspil bliver også ind-draget. 

I billedkunst lærer du som kernestof, hvordan du kan undersøge forskellige typer visuelle udtryk på forskellige måder og få en forståelse af, hvordan denne billedverden bliver til.  Du lærer også, hvordan man kan analysere og fortolke forskellige typer kunst og arkitektur.  

Undervisningen foregår som et samspil mellem det teoretiske og det praktiske, hvor du selv skal udføre praktiske øvelser og opgaver i forbindelse med fagets forskellige emner. Desuden vil vi flere gange i løbet af året tage på udflugter og udstillingsbesøg for at se på kunsten og arkitekturen "live", og det sker, at vi inviterer en kunstner eller en arkitekt til at fortælle om sit arbejde.

Fagets arbejdsformer veksler mellem klasseundervisning, korte kursusforløb og projektperioder, hvor du arbejder for dig selv eller sammen med andre i en gruppe. Klasseundervisning og kursusforløb giver dig teoretiske og praktiske redskaber, som du kan bruge i projektarbejdet. Når du eller din gruppe er færdig med en opgave, skal I præsentere den for de andre på holdet.

Alle dine visuelle arbejder og opgaveløsninger fra årets undervisning skal du samle i en portfolio, så du har et godt og fyldigt materiale til eksamen.

En billedkunstner eller arkitekts værker vil afspejle den tid og de omstændigheder, som de arbejder under.

I faget billedkunst undersøger vi, hvordan værkernes udtryk er påvirket af kunstnerens tid og vilkår, og vi undersøger, hvordan billeder, skulpturer, installationer, arkitektur igen har påvirket samfundet og fået publikum i tale.

Vi undersøger også, hvilke betydninger, kunstværkerne kan indeholde, og hvilke virkemidler en kunstner benytter sig af for at frembringe betydningerne. Virkemidlerne kan være formelle som komposition, farver, perspektiv, og det kan være motiver og symboler, der styrer aflæsningen af værket. 

Arkitektur er lige som kunst blevet til ud fra én eller flere personers overvejelser, skitser og modeller, men til forskel fra kunst skal arkitektur kunne bruges og være på højde med den teknologiske udvikling. En bygnings anvendelighed og dens samspil med omgivelserne er en forudsætning for dens kvalitet som bygningsværk. Arkitekten skal tage hensyn til sociale, politiske og økonomiske faktorer, når han eller hun laver sit arkitekturprojekt, og arkitekten skal i samarbejde med mange forskellige faggrupper kunne løse byplans- eller landskabsopgaver.

Du får forskellige redskaber til at analysere både kunst og arkitektur, og du skal kunne benytte en del fagudtryk og forstå deres baggrund for at være i stand til at lave dine forskellige opgaver inden for både praksis og teori.

Eksempler på undervisningsforløb til C-niveau:  Arkitektur,  installationer,  maleri, new media, politisk kunst, skulptur.

Billedkunst og arkitektur har mange berøringsflader med andre fag. Nutidens kunstnere og arkitekter betragter sig ikke alene som humanister, men skaber også kunst og arkitektur med tydeligt socialt sigte eller med fokus på vor tids aktuelle emner eller politiske processer.

Kunstnerne kan have et ønske om at gå i dialog med publikum, og mange har til hensigt, at kunsten skal ud til et bredt publikum og give ny erkendelse om det etiske og politiske grundlag, som publikum selv er en del af.

Nogle af billedkunstens temaer har således relation til samfundet nu, nogle faglige områder, især arkitektur, forudsætter viden om konstruktion og materialebrug, og andre emner kræver indsigt i kultur og historie.  Det betyder, at man kan finde temaer og emner, der gør det oplagt at arbejde sammen også med andre fakulteters fag, fx samfundsfag, matematik og fysik. Siden 2005 har billedkunst været med i AT-forløb i løbet af året og i det AT-projekt i 3.g, som slutter med en AT-eksamen.

Undervisningen rummer mange slags indslag. Der indgår tekster fra lærebøger, aviser, museumspjecer, udklip, reproduktioner, besøg på udstillinger, museer, værksteder, tegnestuer. Sammen med dine egne eksperimenter og opgaveløsninger samt eget indsamlet visuelt materiale skal du samle og ordne alt i en portfolio, dvs. i en mappe, der både kan være elektronisk og fysisk. Den skal vise, at du har overblik og kan se sammenhængen i tingene.   

I slutningen af året skal du lave et eksamensprojekt, som du skal udstille. Til projektet er der afsat ca. 12 timer af de i alt omkring 63 timer.

Portfolioen er din personlige lærebog, og den danner sammen med dit eksamensprojekt grundlag for din eksamen.

Eksamen er todelt. I den første del, der varer ca. 10 minutter, skal du gøre rede for og diskutere centrale elementer i dit eksamensprojekt. I den anden del af prøven, der varer ca. 20 minutter, skal du kunne vise eksempler på den måde, du har arbejdet med stoffet. 

Læreren formulerer eksamensopgaverne således, at du i din analyse skal inddrage forskellige eksempler fra din portfolio, både dine egne visuelle arbejder og fotos eller powerpoints af andres værker.

Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang din præstation lever op til de faglige mål, og hvordan du redegør for dit eksamensprojekts idé og udførelse i forhold til den opstillede problemformulering. Du får én karakter ud fra en helhedsvurdering af din præstation.

Anne Marie Houe, AH, ah@cg-gym.dk

Jannie Inge Dam, JD, jd@cg-gym.dk